班主任琐忆

上学期我的班主任总结的中心词是幸福和快乐。不同时代人们对幸福和快乐的理解是不一样的，同一时期不同的人也会有不同的诠释和感触。犹如一杯清茶，有的人用来解渴，有的人是用来品味，所以同样的茶不同的人会品出不同的味。今年高、中考试时，有些学校被选作考场，学生就得放假，于是有已经毕业的学生回校看望老师和同学。我下课时看到手机上的未接电话和几条短信，知道有学生回校了，看到这些短信我就不由得想起，在逢年过节的时候，总会收到许多有署名狒狒、小猪猪、大猩猩等的短信，这让我想起在当时的班级美化中，全班同学自己装扮自己的教室，大家献计献策，贡献力量，把教室布置得有一点植物园的味道，但是孩子们说，植物园里要有动物才会更有生机，也不知是谁出的馊主意，提议大家自己找一个相应的动物来代表自己，这样的提议也居然得到了他们的响应，于是他们就成了植物园里的动物。平时在班上只要你愿意的话，点一个动物的名字，也许就有人答应。当然也有只有号码没有署名的，但是我都会一一回信，就像一个庄稼汉在细数自己的劳动成果一样，不管颗粒是否饱满，都会倍加珍惜。尤其是在十周年校庆时，我班学生给我发了好多深情的短信，他们除了对我表示关心外，还特别说感谢母校，将来要回报养育他们的母校，我也不知作为一个教师，究竟怎样才算是最幸福的，但我真的被短信字里行间所表达的情绪所感染，没能控制住自己，将短信转发给了几个老师，更没有想到的是居然被周一升旗仪式上的国旗下演讲稿引用。当念到“老邓，你要注意身体的时候……”几乎全班学生都回过头来看我，弄得我就像在教室里被老师点了名的学生一样……后来我把这件事告诉了那个学生，她就像突然中了什么大奖一样兴奋，说没想到她的一个小小举动，竟然牵动了这么多人的神经。是的，爱和善都是可以传递的。

还有在上学期的运动会结束那天，有几个来看我的学生在离开时非得要一个拥抱不可，恰巧被我班的一个学生看到了，她说她也要一个……孩子就是孩子。

我从短信中得知，按学校要求，我想应该是临时的，凡是到校的学生都必须由以前班主任亲自到校门口去接。当然，一个勤于耕耘的劳动者是不会错过收获时机的。在刚能看见人的时候，就听到校门外一声声高昂的呼叫，就像一群待哺的小鸟看到成鸟带着食物回家一样，尽力把脖子伸到离食物最近的地方。这让我有些内疚，因为我当时正在上课，没能及时去接他们，那些面带笑容但忠于职守的保安师傅，让他们足足在那坚固的铁门外等了半小时以上。但这也没有影响到他们的情绪，进来后照例是撒娇的撒娇，拥抱的拥抱，问好的问好，也还有仍然没有长大的孩子突然跳到背上要你背着前行的。我当然是照单全收，且一一端详，该夸的夸，该“损”的“损”，被夸的也跟着起哄，去“损”那些被“损”的同伴。他们除了必要的汇报以外，就是自由活动的时间，看看已进入高中学习的同学，看看原来的老师，原来的教室，甚至他们做过记号的课桌。当然也少不了去看绿茵茵的运动场，他们曾经在那里挥洒过汗水，也有他们美丽的倩影；还有食堂、寝室……虽然他们已经离开学校了，严格意义上已不再是我的学生，但作为老师的架子，我还是没能放下，免不了叮嘱他们已经听过不知多少遍的话语，他们的回答也照例是知道了。

下午我带他们到校外吃饭时，也免不了聊到他、她和他们。说谁给谁写过什么信，表达过什么意思，甚至谁跟谁还“好过”一段时间。还有其他的，印象较深的是说有个李姓学生曾经上过整整一节课的厕所，问其缘由是因为她去得晚，去得匆忙，忘了带纸，直到下课后才得到解放，真难为她了。在讲过他们的故事后，把矛头全部指向了我，那阵势就是要集中火力拿下某个军事高地一样，把那尘封的槽事又提到桌面上来说了，那是我在一次上课时，为了让大家更好的理解我要表达的意思，我就把想强调的那个字工工整整地写在黑板上，然后得意地大声的念出来，可还没等我回过神来，就听到他们的稀奇古怪的笑声，看到他们各式各样的表情，像一直在蹲点守候的警察突然发现目标出现一样的兴奋。在我看来好像有点幸灾乐祸的感觉，当然也仅仅是瞬时的感觉而已。我把那个原本要强调的字念错了……当然姜还是老的辣，我用短暂的停顿让他们笑，然后若无其事地说，有什么好笑的，我不认识的字还多着呢，远远不止这一个，要是每次都这么笑，那你们岂不是要笑出毛病来？得到纠正后，我让他们今后都要像今天一样及时帮助我。坦诚而不失幽默的处理一些尴尬的事，并不一定会影响老师的威信。一阵欢笑后，继续了我的讲述。

学习即生活，生活也是学习。只要真正用心做事，静心思考，恪守信条，老吾老及他人之老，幼吾幼及他人之幼。慢慢去品味生活工作中的点点滴滴，往往会有一些新的启示。挥之不去的如烟往事，早已融入了我们的生命，每每想起，都会情不自禁的笑笑，犹如夏日里的一丝丝凉风，让行进中的人倍感凉爽，惬意。

邓维亨