孩子长大了，有自己的主意和想法了，很多家长感觉到孩子不象小时侯那么好沟通了，不象以前那样听话了。家长们为如何与春期的孩子建立良好的亲子关系而苦恼。有的家长甚至眼含热泪，诉说内心的忧虑。

  家长爱子心切，拳拳之心可鉴，只是与青春期的孩交流与沟通要注意很多问题 。

  首先就要注意亲子关系建立的十个要决：

 l  没有两面个人是一样的。

没有两个人对一件事情的看法绝对一致，所以孩子的看法与你的或者其他人的不同，没有什么奇怪。

尊重别人的不同之处，别人才会尊重你独特的地方。你能接受孩子的不同之处，她才会接收你对他的看法。

 l  一个人不能控制另外一个人。

好的动机只是让一个去做某一件事的推动力，但是不能给他控制别人，或使事情

恰如他所愿地发生的权利。家长认为为孩子好便一定要他跟随家长的意愿去做，往往适得其反。

 l  沟通的意义决定于对方回应。

自己说什么不重要，对方听到什么才是重要。老是强调自己说得怎样正确没有用，孩子收到的信息对他来说是什么意思才重要。

说话有没有效果由讲者控制，但由听者决定。孩子的反应表明你说话有没有效果，而你可以改变说话的内容和方式去控制效果。

改变说的方式，才有机会改变听的效果。没有效果的说话，越说孩子越不接受，效果越差。

 l  孩子是跟随家长的行为情绪而学习，而不是家长的指令。

家长处理一件事的行为模式，孩子看到了，下次也会跟着做。

孩子看到家长面对一个情况时产生的情绪反应，便会认定那是正确的，并且在自己面对同样情况时会做出同样的情绪反应。

 l  所有行为必有其正面动机。

家长需要把孩子的行为和动机分开。我们可以不接受一个人的行为，但不能不接受其背后的动机，否则会使孩子跟家长对着干，让家长的引导变得无效。孩子行为的本质有错或者效果不好，我们应该加以否定，但孩子总是不断地企图提升自己的知识和能力，我们必须肯定他这样做的动机。

接受一个人的行事动机，便能接受这个人，因而可以引导他改变行为。找出孩子行为背后的正面动机，加以肯定，再引导孩子去另找更有效的做法，这是最易使孩子接受你的途径。

 l  有更好方法，每个人定会追随。

让一个人认识到另一个方法能使他得到更多，而付出的代价更少，这个人自然采用哪个方法。孩子同每一个人一样，不断的在这点上努力。

 l  凡事总有至少三个解决方法。

无论什么事情，我们总有至少三个选择的权利。只有一个或者两个选择的情况便会陷入困境；有第三个选择想出来，便会有第四个、第五个及更好的选择出现。

 l  成长过程是个学习过程。

孩子从发生的事情中学习，把焦点放在帮助他提升的东西上，他便懂得处理将来遇到的同样事情；把焦点放在“失败”和被否定、责骂上，他以后便不愿意面对或尝试，因而就不能有效成长。

 l  应该帮助孩成长而不是代替孩子成长。

鼓励和引导孩子做照顾他自己的事，是最有效帮助孩子成长的方法。

孩子的自发性、积极的态度、自律、自信和自尊，都与这点有关，因为这些都需要从“自己做自己事”中培养出来。

 l  “爱不可以做为筹码。

家长对孩子的爱超越一切事物，应该是孩子在世界上永不会失去的东西。因此,家长不应该随便地做出要挟或作为交换的筹码。

这份爱若在家长的语言中表现出带有条件的话，孩子会对亲子关系的崇高成都有所怀疑，因为这份爱，正是亲子关系的基础和支柱。

其次是要把孩子当成大人待。 简单的办法是：把孩子想象成你的一个同事或朋友，再决定你与他沟通的方式，包括沟通的语言、身体语言、所说的内容等，你会发现你与孩子的关系会越来越好。

再次，当家长苦恼于不知该怎么说，怎么做时，断定的标准只有一个：那就是请你在说每句话、做每件事之前问自己：我这样说这样做，是给孩子增加了一份力量还是减少一份力量，是帮助孩子成长还是阻碍了孩子成长？答案自然就有了。