怀着对神圣的教育事业的热切向往，在几经磨砺中我义无反顾地选择了心理老师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求知识的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔的时候，我才发现，当好一名教师，仅仅有着能传授给学生的知识，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的------作为一名心理老师我更有责任呵护一颗颗成长中的心灵，帮助每一个同学身心健康的成长，更要给有需要的同学一份爱的支持、爱的空间，而我，有这样底蕴厚实的爱吗？有支撑这博大的爱的情怀吗？刚投身教育的我，当时，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐！因为，我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。

    是他们，为我的迷惑点亮了一盏明亮的航灯！

    08年六月我应聘到盐外，正是刚刚经历了5.12大地震，在学校流传着许多感人的事迹：正值考试中教务处的工作是繁忙的，可是警觉的曹主任立马意识到地震袭来，命教师带学生马上有序撤出，而他自己则在余震中一层一层上楼去清查教室；全体教职员工没有一人离岗默默保护着学生安全有序的停留在操场上；夜渐深，贴心的生活老师虽然也是惊魂未定但害怕孩子们着凉，勇敢的往返寝室去拿被褥；班主任、科任老师彻夜不眠守护着睡在操场的孩子们；还听说杨劲校长几次拒绝了爱人的要求坚持守在学校……一场突如其来的大灾难，盐外没有一人受伤没有一人畏惧；没有乱了阵脚一切井然有序；他们用默默的行动诠释着师德，铸就了盐外教师的品质；他们用无形的爱，再一次向世人宣誓教师的尊严，展现盐外教师的荣光；他们用那细小的行为，谱写了一曲曲盐外感人的乐章。

教师的爱，是伟大的！

在后来这两年的成长路上，还有一件刻骨铭心的事一直激励着我，我们的教导主任吕俭勇，他一直身兼高三重任，他的脚患有严重的痛风，常常疼到夜不能寐，但他在工作岗位上一再坚持，当我听到他的脚痛风结石、皮肤溃烂、切除大拇指，这些文字的时候，心紧紧的抓在一起，那是多么难以想象的痛苦啊，然而手术后他并没有卧床休息，毅然拄着拐杖天天坚持到岗，有老师说他“你太拼命了”，他总是淡淡的一笑平静地说：“为了孩子们啊。”有许多次看着他艰难的上下楼梯，七尺高的男儿脸颊挂着疼痛的汗珠，我心中的敬意无以言表，吕老师用他那默默地行动，为我们诠释了教师的爱------

教师的爱，是真诚的！

目前，学校里只有我一个心理老师，要上课要做咨询还要做档案建立与管理以及一些特别的团体辅导；有时候感觉真是应接不暇、身单力薄。就在前两个星期，又荣幸获得区上心理老师来我校教研的任务，在正常工作的基础上无形又增加了工作量，但来自学校四面八方的支持就犹如一股巨大的能量充满包围着我，给我支持、协助、指导，整个过程我几乎是在感动中度过，特别感谢李涛老师崔金龙老师帮我在关键时候找回课件；感谢总务处老师后勤方面的协助；感谢校领导的关心；感谢教务处的指导、调配；感谢郑景贤、夏春燕、白兰、余洋等老师的宝贵意见，这点点滴滴都是爱——

 教师的爱，朴实无华！

还记得，办公室里的促膝谈心；还记得，教室里的谆谆教诲；还记得，夜深人静时的那一盏不眠的孤灯------

教师的爱，无处不在！

在盐外工作的这三年多的时间里我深刻的体会到：因为有爱，盐外的教育事业蓬勃发展；因为有爱，盐外人的工作热情节节高涨；因为有爱，盐外学子奋勇前行！

这领导、同事们无处不在的爱，熏陶了我，感染了我，我在爱中

成长了！我知道了只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生；我学会了用自己博大的爱去温暖每一位学生；只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献；我明白了教师对学生的爱，不是出自个人的喜好，而是出自社会的需要、教育的需要，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。