——第16届教育教学研讨会主题班会教案

职业生涯规划—纸上人生

高二二班－邓林

教学内容：

引导学生从兴趣，人格，价值观三个角度学会认识自己；并从自己的职业方向对自己作出适合自己的规划

教学目标：

1.   学会从三个维度认识自己

2.   认识到职业生涯规划对自己的重要性

3.   学会结合自己的实际情况，从三个角度规划自己

教学重点：

认识自己和规划自己

教学难点：

从哪些方面规划自己，我们如何将计划落到实处

教学方法：

讲授法，案例探究，小组互动

教学手段：

多媒体白板教学

教学过程：

引入：最初的梦想：职业呈现

1.   我估计很多同学自打记事起就有一个梦想，也许是救死扶伤的医生，也许是保家卫国的军人，又或者是改变社会的科学家，那你儿时的梦想是什么？下面我找几个同学分享一下你儿时的梦想

2.那你还在坚持这个梦想吗？为什么你觉得你觉得现在的自己离这个梦想越来越远？

（其实我觉得并非是我们的梦想不切实际，而最重要的原因是在懵懂的少年阶段虽然都有远大的志向，没有更多的思考过我究竟要通过怎样的路径才能走到那里）

实际上哪怕是现在的我们，很多同学可能也未承认真的想过我究竟何去何从

数据展示：有数据表明在高考志愿的填报中仅有百分之2的同学非常了解自己 的专业，即使进入了大学也只有百分之8的同学对自己 的专业非常满意

那么你也愿意像大多数的同学随波逐流，或是听从家庭与命运的安排吗？那你接下来打算怎么做呢？

那我们要怎样才能科学的规划自己的职业人生呢？我们先从认识自己开始

记录下你喜欢或感兴趣职业（尽可能多写一些，哪怕是你儿时的梦想而你又觉得不切合实际的职业；你也可以写我上面没有标出的职业）

那么这些职业都是我适合的吗？

美国的职业指导专家霍兰德人格类型测试

对比从这些人格特征，找到你的类型，结合你的优点和缺点并思考之前我写下的喜欢职业中哪些是我更加适合的呢？

这些我留下的职业中都与我的价值观吻合吗？我会做的开心吗？他们值得我为之奋斗一生吗？

价值观的确定

请你再慎重的考虑一下究竟我应该去哪儿？

活动：同学分享

总结：其实认识自己是一件很困难的事，但是我们要让自己的目标明确又不得不学会去认识自己，刚刚我们从兴趣，性格，价值观这三个维度来认识自己并且确定了我们职业的方向

那我们如何规划才能实现我们人生的理想呢？

案例分享：参与中国科学院知识创新工程重要方向项目的身边人

思考：他成功的经验并对自己进行一次规划

引导学生从三个角度对自己作出规划

活动：同学来分享一下你的规划（活动中应该对学生有指导）

总结：其实生涯规划除了从这几方面入手以外，我们还应该结合家庭因素和社会需求共同规划。我们的规划还应该在不断的成长过程中及时的调整

结束语：虽然我们今天的活动决定不了你的人生

但是希望提前规划会让我们的目标更加清晰，能让我们更加合理的规划时间，少走弯路

虽然今天我们只是在草稿纸上草草几笔

但曾今以为的来日方长，却已近在咫尺