当前位置:首页 > 教学管理 > 师资建设
生物组2018-5-8棠湖中学教研纪实
添加者:教务处
添加时间:2018-05-08
阅读次数:88

地点:棠中

课题:高一下《基因突变》

观后感悟:

       本节课采用模型构建的教学方法,以学生活动为主,体验建模过程,既训练了学生思维,又在课堂上培养了学生科学素养。首先,通过物理模型的建构,体会基因突变的原因、实质、类型、结果。然后,通过书写概念模型理解基因突变的相关知识,形成较完整的知识体系。本节课教学环节设计恰当:学生活动(建模)——问题设置(层层递进)——总结(概念模型)——练习巩固(知识综合延伸)。最后学生在亲身体验中产生愉悦情绪,对基因突变的理解更加深刻。我们听后收获很大,在我们平时的教学中为了赶进度,为了走捷径,也为了省事,往往忽略了学生的思维形成过程。所以课改理念就是要交给学生可持续性发展的东西,而我们并没有真正这样做。

活动模型展示一

活动模型展示二

活动模型展示三

活动模型展示四

活动模型展示五

活动模型展示六

活动模型展示七

活动模型展示八