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适融有道:我校举行线上教育教学分享交流会
添加者:信息中心
添加时间:2020-05-09
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云课堂

适融有道

面对突如其来的疫情,几乎是一夜之间,线上教育成为摆在每个老师面前的课题。网课的日子是令人难忘的,作为老师而言,面对网课这个新生事物,由起初的惴惴不安,到直播中的某些尴尬,再到后面的轻车熟路,种种酸甜苦辣,都在其中,有很多的经验和收获,值得我们去思索,去总结。57日下午,在吕俭勇副校长主持下,我校举行了线上教育教学分享交流会,六位教师代表对自己一个多月来线上教育教学的情况作了汇报,在他们的经验分享中,既充满了关爱心灵,关注个性的师爱,同时,也更闪现着适融有道的教育智慧。



1

后疫情时代的班级管理

——  夏春燕

我想不管是什么原因,“空中课堂”已然串起了教育的责任与坚守、智慧与情怀。这场疫情像一面多棱镜,照见英勇、果敢、牺牲、担当,也照见漠视、误解、偏见、逃避,其实真正照见的是我们各自不同的生命状态和生命灵魂。而对于所呈现的这些生命状态,我认为,我们都没有做好准备,家长如此,我们的教育更是如此。上述的种种情形仅是结果,而这个结果在过程中就注定了,只不过这次网课给了它极端呈现的机会。后疫情时代,我们会面临新的社会秩序和生活方式,我们除了传授知识,还需要对孩子未来成长,真正有帮助的引领,我认为作为班主任,在后面的班级管理中,需锻造孩子们这些必备的盔甲!

1、自律的能力

2、自爱的能力

3、自学的能力

也许各位老师的思考比我更透彻,您想做的一定比我更多,因为我们都发现,这次疫情,让我们看见了教育形态的多元化,并且有可能是对未来教育的打样。而未来教育需要充分考虑环境的不确定性,灾难,是猝不及防的。风雨急来,一个有自备盔甲的孩子会瞬间长大,他们既能救自己,还能帮助身边的人。 教书育人是条漫长路,让我们共勉:路漫漫其修远兮,吾辈将上下求索。




2

撒暖心阳光,育生命之花

—— 谭小军

什么是爱?爱是理解一切。看见,生命的圆满。而生命则应该源于内在光亮那份回归的力量,作为一名教师,爱,是践行一切教育理论的前提与根本,爱也应该是我们在这个特殊时刻最宝贵的品质。

“仁始于心,爱践于行”,如果爱,就应该行动。

 其实教和学是相长的,你温暖了孩子,孩子也会给你一个努力工作的理由,收获那份满满的职业幸福感。对于每个人的职业生命而言,职业倦怠是在所难免的,如何克服?我想最好的办法就是精神生长。如何做到?以研究的视角教书,以生本的视域育人,我想这就应该是我们职业精神生长的内核与关键,所以,莫问前路多远,做必成,行将至。

关注每一个孩子的多样个性发展是我们盐外小班化的精神内核,写至此,那校训又在我耳畔响起,“知而获智,智达高远,勇毅勤朴,知行合一”,它激励着每一个盐外生命带着爱向上向阳生长。让我们革故鼎新,砥砺前行,让暖心的阳光照进孩子们的心田,滋养生命,总有一天桃李自会芬芳满天下。




3

高三年级 网络教学期间班主任管理反思

—— 赵萍

加强教师合作,使备考工作更“准”

要想保证疫情之下的教学达到预期的目标,必须要重视班级教师团队的合作,在线上教学运行之前,年级组就建立了高三年级群,我也在微信上建立了班级教师群。

在群中,我们共同协商班级的教学计划,年级的各项事务。在组长李惊波老师的带领下,我们四位班主任还会在周三、周五晚上700开班主任会,沟通年级事宜以及学生问题。并针对一段时期内出现的班级问题进行讨论,寻找解决办法。

例如:班主任工作要求

1.21日下午16:00前完成钉钉师生群的组建。

2.班主任及时通知学生及家长,充分调试好在线学习设备,熟悉设备的使用,确保在线学习效果。

3.在群里按要求搞好宣传,作好纪律要求。

4.及时关注每节课未到学生,迅速联系家长或学生,问清原由,作好记录。

5.管理班级学习纪律,全盘监督本班学生各科学习情况。

同时,任课老师也通过班级群及时地向我反馈班内学生的学习情况。根据任课教师反馈的信息,明确线上教学中需要重点关注的对象,我可以有针对性地与个别出现问题的学生交流,帮助他们解决学习过程中遇到的困惑,正向地引导他们直面问题并解决问题。在教师群的辅助下,班级教师及时沟通、同心同向,朝着助力学生高考的目标共同奋进。

引导家庭教育,使家校合作更“好”

家校合作一直是促进学生发展的一个重要的方式,苏霍姆林斯基曾盛赞家校合作,并将两者的有机结合视为最完美的教育,线上教学的特殊性也使得家长的配合更加重要。

在与家长进行了一系列沟通后,我发现家长焦虑是一个普遍存在的问题,很多家长甚至不知道该如何跟孩子相处。基于这种情况,225日我利用家长会,与家长们交流了学生近期的居家学习情况,并一起商讨措施,形成合力。在接下来的网课期间,通过电话或者微信交流的方式尽可能地倾听家长的烦恼、稳定家长的情绪,指导家长摒弃说教训斥,耐心地与孩子交流,让他们意识到只有尊重孩子,孩子才更容易接纳他们的建议。同时我还引导家长与孩子共进退,帮助孩子制定一天计划,陪伴孩子学习,在保证学习的情况下,一起做些运动放松身心,确保实现高质量的陪伴。

在教学期间,我们进行了几次线上分科考试,以及一次二诊模拟考试,家长们都尽职尽责当起了监考老师,对学生学习参与度也有所提高,也清晰的知晓学生在家学习的效果。

在大家的努力下,学校和家长、学生达成共识:家校合作、各美其美“。在48日的二诊考试中,高三年级的孩子们不负众望,取得了不俗的成绩。




4

哪有什么静待花开?

——卢俊名

家长:卢老,这个娃娃真的没得救了,看他做个作业硬是要把你气死,守也守了,吼也吼了,也许真的是太小,智商只有这个样子,没得法,管不到,只有静待花开了。

我想说:哪有什么静待花开!!!!

1、哪有什么静待花开?只不过是一个团队带领个人逆风前行而已。

2、哪有什么静待花开?只不过是各科老师精密合作,千锤百炼锻石成金辛勤耕耘的结果。

3、哪有什么静待花开?只不过是负责任的家长殷殷的期盼,背后默默付出的结果

4、哪有什么静待花开?只不过是孩子渴求的目光,激发老师坚持到底。

我没有什么特别之处,我最大的优点就是负责,凡事最怕认真,要做就要做好,这是13年来一直坚守的底线,很多事情我们都是推着自己逆风前行,即使不想去做,但是当你看见那一张张渴求知识的目光,看着那一群正在被游戏毒害的少年,我们何曾忍心放弃?青春期,正叛逆,我们只有坚持到底。

所以,哪有什么静待花开?

只有被岁月覆盖的花开

当白驹过隙

一切都将成为空白,

三春花事好

万物皆易老

花开按时令

我们需趁早

哪有什么静待花开?

哪有?

没有!

5

“新冠肺炎疫情与成都教育应对”下的“泛在学习”                 

——向瑛

各位领导各位老师,大家上午午好!今天要站在这里跟大家分享,我觉得很意外,因为我所要分享的东西,是每位老师都做了的,而且很多老师要比我做的好;我能站在这里也不是我一个人的功劳,“泛在学习”这个话题,是我和我们组上的邹亚老师、陈嘉慧老师以及锦江区的另外几位老师正在进行的“新冠肺炎疫情与成都教育应对”专项课题研究中的一个子课题。

泛在学习,顾名思义就是指每时每刻的沟通,无处不在的学习,是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。“泛在学习”早已成为大多数成年人的学习方式,如何让每一个学生都能用上网络背景下的“泛在学习”模式,实现学习的“个性化”与“高效化”?我总结了以下三点:适宜的学习资源、无边界的交流方式、精准化的个性辅导。

一、适宜的学习资源

二、无边界的交流方式

三、精准化的个性辅导

在“网络教学”期间,通过泛在学习方式,学生根据自身需要利用网络进行选择性学习,更好地满足了学生个性化学习的需求。




6

网课教学心得

——万红

网课心得总结如下:

1、在前期复习中,每天都有数学课,是非常合理的安排,但是第二阶段每周只有三个课时,实在是太少了。间隔一天的学习,好多时候需要我给学生复习一下上节课学习内容,生怕他们忘了,接不上。

2、作业检查方式。原本打算使用智学网进行布置作业,因为每个学生都有账号,并且编制题目比较方便,系统可以直接批改选择题并且学生可以立即知晓正误,还能有相关类型题目练习。但是在测试中发现,智学网学生只能每天中午12点到下午18点使用,而且不是每一次都能登陆,这样会让一部分不自觉的学生转空子。后来我就测试了在QQ上布置作业。在QQ上布置作业可以选择在线交,这种方式我可以直观看到哪些学生已完成提交了作业,可以直接在上面进行批改,学生能马上看到老师的批改,很方便。我还可以给他们一定批语,提示,以及评分。

3、如何监督学生。说句老实话,部分学生平时他们在学校都不怎么样,现在更难监管,只有最大限度调动家长积极性。但是随着疫情好转,部分家长开始复工,这部分学生就开始失控了。每天的作业看似能完成提交,但是很明显是在网上搜索的答案,或者是抄别个同学的。互联网的优势劣势充分在这个时候爆发出来了,优秀的同学利用互联网学到了更多的知识,但是不自觉的同学就越差越远了。

4、答疑。若遇到我们觉得比较难理解的例题,我会主动在学习群里进行解答。但是学生问题的学生非常少,主动订正作业的同学也非常少。后来我就采取个别同学点名订正作业,并私发给我。

5、将思考转化为成果。经过这次网课,几个志同道合的老师一起申报了成都市教育科研规划新冠肺炎疫情与成都教育应对专项课题,将我们的所思所想转为成果。我也希望能通过课题,学习到更多的专业知识,提升自己。




杨劲副校长总结

最后,杨劲副校长引用德国哲学家雅斯贝尔斯的话“教育意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”作了总结。作为老师,我们就是那棵树,那朵云,那一个灵魂,我们需要做的就是摇动孩子们天真无邪的童年,推动孩子们走向健康成长的路,用自己真诚无私的灵魂唤醒孩子们渴望走向未来的灵魂。