教育根植于“爱”

——我的教育观

鲁迅先生曾说：“教育根植于爱”。

尊重学生各异的性格及特点是“爱”。孩子们来自不同的家庭；有着不同的成长环境；有些孩子在既往的成长过程中遭遇着不 愉快，甚至有着一些难过、痛苦的回忆。所以，在教育的路上，我追求的“爱”藏在对孩子们的倾听、观察、理解和交谈里。

尊重学生各异的成长速度是“爱”。孩子们接受知识的能力各异、兴趣、爱好发展的方向也大不相同。所以，有的孩子“天资聪颖”，而有的孩子需要老师的等待和陪伴，最终涅槃成为奔腾的“黑马”。在教育的路上，我追求的“爱”常陪伴中、等待里，更在针对不同孩子而构建的各异的“达标线”里。

尊重学生及时的成长需要是“爱”。孩子们成长的过程好似“打怪通关”。他们每天遇到人与事对他们所产生的感受和影响都是不尽相同的。所以，教师绝不能妄求通过一次的疏导或教育就解决孩子的所有问题。教育要“因材”、“因事”、“适时”、“适地”。在教育的路上，我追求的“爱”藏在根据学生需求而“私人订制”的教育里。

“教育根植于爱”！而“爱”也幻化为学生对我的信任、牵挂和认同。由“爱”搭建的桥梁，便让教育环环相扣，也不让任何一个学生落后。