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寻找教育本真 舒展生命灵性
添加者:信息中心
添加时间:2014-01-02
阅读次数:1144

                                         成都市盐道街外语学校素质教育侧记

转自天府早报

http://www.morning.sc.cn/new/html/tfzb/20140101/tfzb682300.html


      十二年来,这所全新体制下的封闭式外语实验学校,在以谢丹琦校长为核心的班子领导下,取得了飞速的发展,不仅引发了教育同行的热切关注,而且赢得了众多家长的口碑相传和广泛的社会声誉。这一切,都和这所学校追寻教育本真,舒展生命灵性息息相关。


      小班课堂


      教育是唤醒和提升
      从办学之初,盐外就始终坚持将班额人数控制在35人以内,是成都最早开始实施小班化教育的学校之一。盐外的小班化绝不是传统大班额的缩小版,而是创设最优教学环境的一个平台,学生感受到的是源于细节的专业化关爱,领略到的是一种以人为本的现代教育观、教学观和质量观。
      十二年来,在对小班化教育的深入研究中,盐外已经形成了自己独具特色的“四三五”小班高效课堂教学模式,以学生反馈和教师调控为抓手,切实有效地对课堂每一个环节进行精耕细作,大大调动了孩子们学习积极性,师生齐头并进,理想课堂卓越教室的打造,极大的提高了课堂效率,使得每一个孩子在小班教学的时间和空间里焕发出崭新的生命活力。

      同时,在小班化理念的关照下,学校还形成了一套科学的课堂评价和教学质量督导体系,小到课堂的导入,作业的批阅,优生的拔尖计划,后进生的单独辅导,大到依据每一个孩子的性格、心理发育、兴趣爱好实施更具个性化的教育,为每一个学生量身打造适合他自己的教育方法。在盐外的小班化教学中,学生不再是一个抽象的整体,而是一个个鲜活的生命,这些生命时刻处于一种被唤醒、被激励和主动提升的场景中。

      十年磨一剑,盐外的小班化教学取得了丰硕的成果,不仅小班化研究课题成果获得了中国教育学会一等奖和成都教科院的连续表彰,而且学校教育教学质量一年一个新台阶,小学部和中学部在名校如林的锦江区占据一席之位,高中部卓越成长的本科率也以每年百分之五到十稳步递增,不少学生以优异的成绩如愿以偿考入211工程和985工程的全国知名重点大学,其中更有一批佼佼者如李伟、袁艺等人先后进入北大清华深造。
      校园文化
      教育是感召和浸润
校园文化是学校特定的精神环境和文化氛围。2012年,盐外校门修葺一新,既大气厚重,又灵动隽逸,将儒家传统文化和现代教育精神巧妙融为一体,一幅长联”尊贤重道,慎思审问,破万卷书,书写云帆大鹏志;弘毅修身,敏事笃行,行千里路,不渝报国赤子心”寄寓了对盐外莘莘学子的殷殷期盼。
      一草一木皆关情。我们在欧式长廊里悬挂孩子们的艺术作品,让他们充满自信和自豪;我们在林荫道的“成功长廊”里展示盐外的优秀学子,激励孩子们奋发努力;我们还让学校的每一块墙壁都会说话,或者是“名人名言”或者是“温馨提示”,让孩子无时无地都处在一种浸润和感召的氛围中。

      我们还精心打造“一班一格”教室环境布置,,众多的孩子参与进来,用他们灵动的智慧和灵巧的双手来展现每个班级丰富多彩的文化,这种丰富多彩不仅是小班化教育的体现,更是对学校追寻教育本真,舒展生命个性的最好诠释。

      学校成立了各种社团,有篮球社,舞蹈社,声乐社,美食社等等,每个社团都有自己最拿手的活动。辩论赛,演讲比赛,校园歌手选拔赛等活动更是孩子们展现自我风采的大好时机;到蒙顶山采茶,去阳光城拓展,社会实践活动进一步丰富了孩子们的体验,而每年的元旦篝火晚会,则让盐外的每一个孩子都感受到了一个大家庭的浓浓的温暖。

      师生关系
      教育是发现和爱心
      《学记》说,亲其师,信其道。这句话道破了良好的师生关系对于学生的重要影响。
在盐外,由于小班人数少,每个学生和老师有了更多接触交流的时间和空间,老师们不仅在学业上对学生进行精心辅导,而且在生活上也进行无微不至的关怀,这种源于细节的关爱使得盐外校园呈现出一种新型的师生关系,在盐外,常常会看到这样的场景,无论是在长廊还是操场,无论是在图书馆还是在办公室,老师的身边都簇拥着不少学生,或者是习题讨论,或者是时事交流,或者是一些生活琐事,又或者是关于未来的某个梦想,师生间的和谐融洽亲密无间深深的感染着到盐外参观的每一个人,成为盐外校园一道独特的风景线。
      对于周末不回家的“托管生”,老师为这些孩子安排了丰富多彩的周末生活。比如包饺子庆祝生日、分享成长感悟;到敬老院、孤儿院担当志愿者,为老人和孤儿带去爱心;或者去高新企业体验现代科技日新月异;去污水厂调查环保现状。让孩子们在体验中提升,在实践中成长。
      教育的本质就是爱,这种爱,体现在老师们的一言一行,表现在课堂的方方面面,体现在宿舍的嘘寒问暖,还有深夜里对作业的精批细改,也表现在每一次的师生交流,或者涉足远行。“正是因为感受到了来自老师关注的目光,孩子们的学习兴趣被激发出来,他们的求知、求真意识被调动起来,学习也更加积极主动了。”
      心理疏导
      教育是阳光和种子
      盐外的心理健康面向全体学生,以丰富的活动为载体,注重学生的自我体验和感受,新生入学会有“超级变变变”、“解开手链”等活动课,促进同学之间的相互了解,增强协作能力。学习中期会有“时间管理”、“用脑科学”、“学习类型测量”、“专注力训练”等增强学生心理品质提升学习能力,“青春红绿灯”、“解读爱情”、“向左走向右走”一系列内容帮助孩子们顺利度过青春期。这些丰富多彩心理疏导活动像阳光洒布在孩子们的心田。
      学校成立了阳光心理社团成立每月按期出版《心灵天空》壁报,《心语》心理社社刊连续三年印刷出版,内容贴近师生家长,有学生心灵美文、咨询师手记、信件、心理科普、教育前沿等等,成为大家喜爱的读物。大家自编自演的心理剧《我想有个家》荣获成都市首届校园心理剧一等奖。每个年级每学期都有不同主题的讲座,对全校学生普及心理保健知识。还在图书馆一角,开辟“心灵氧吧”,在这里学生可以轻松自由的阅读,释放、学习、提升,滋养每一个渴望自助的心灵。今年,盐外还被评为了成都市心理实验学校。
      2013年,成都教育在均衡化,现代化,国际化中扬帆远航。盐外,作为一所全新体制的外语实验学校,将在这场改革中奉献她的智慧,并在追寻教育本真,舒展生命灵性的路上坚韧前行,我们对每一个盐外学子的期许始终是成为成绩优秀,行为规范,心灵自由,感情丰富,胸襟开阔的人,能够为他人、社会、国家负责的现代公民!

      天府早报记者张瑾程遥