“五节心理活动优质课，一堂专家讲座，真是不虚此行啊！”走出成都市第二届中小学心理活动优质课教学观摩活动现场，老师们纷纷感叹道…… 

成都市第二届中小学心理活动优质课教学观摩活动11月23日将在成都实验小学举行。这个消息，引起了附小周校长的密切关注，并组织全校班主任外出听课学习。

作为班主任，我们经常教育学生不说谎话，要做一个诚实的孩子。但在生活中，孩子往往会有一些心理困惑，在某些场合，说实话要伤害别人，让别人不高兴。但不说实话，又觉得和老师的教育不相符合。到底是说实话还是撒谎？孩子陷入左右为难的境地，不知道怎样处理才好。这不仅让学生感到困惑，就连老师也感到难以正确引导学生，找到最佳的方法。今天实验小学的赵倩老师上的二年级心理活动课《用爱心说实话》给了老师们很好的启发，不仅为学生解决了因学生说实话带来的心理困惑，而且让学生懂得了正确处理这种问题的最佳方法——用爱心说实话。

赵老师巧妙地把整堂课的内容巧妙地融合在一个生动的绘本故事之中。通过老师深情地讲述，自然而然地把学生引入故事情境之中。让学生走进人物的心灵，去体会主人翁莉莉说实话时遇到的困惑。莉莉一次说谎，受到妈妈的批评教育，再也不敢说谎。在学校很多同学一起玩的时候，莉莉看到露西的袜子破了一个洞，莉莉觉得不能不说实话，于是她大声地对露西说你的袜子有个洞。话音刚落，同学们都看着露西，都以异样的眼光开着露西，让露西十分难堪。露西生气地跑开了。莉莉不明白自己说了实话，露西反而生气了。莉莉不明白为什么说实话，反而让露西不高兴。但是她依然认为说实话是没错的。第二次莉莉发现同桌小威没做完作业，于是莉莉大声地告诉了老师，结果小威也和莉莉翻了脸。莉莉很苦闷：“为什么说实话却造成这样的结局。到底说不说实话？”

这堂课赵老师用生动的故事把孩子引人故事情节之中，去体会人物的内心的困惑。并引导学生通过讨论的形式，积极想办法帮助莉莉找到正确的方法。调动了学生的主动性，有的孩子认为莉莉可以小声地告诉露西，这样既可以说实话，又保护了露西的自尊。还有的孩子提出可以下来在告诉她。很多孩子都想到了好办法，在此基础上。赵老师及时总结出“用爱心说实话”。并设置情景让孩子通过表演的形式来体验用爱心说实话带来的好处。孩子通过亲身表演，学会在生活中运用这一方式。整堂课学生主动发现，主动探究，主动运用，取得很好的教育效果。这种教学形式，比老师的枯燥说教，更有效，更能让学生接受。让在场的班主任们眼前一亮，深受启发。

人生并非一帆风顺，在成长过程中，孩子们会遇到很多挫折、困境、打击与压力。而很多孩子的心理承受能力很差，遇到困难要么一蹶不振，要么逃避。甚至做出过激的行为，造成严重后果。如何对孩子进行心理疏导，帮助孩子走出心理困境，正确面对各种压力，显得尤为重要。怎样的方式才是最好的。第二堂课是盐道街小学的李金晶老师的《勇往直前》给了我们很多启发。这堂课老师设置了很多危险的游戏让学生去体验。在体验后让学生总结，当我们面对困境时，我们要有勇气面对，勇往直前。还通过一些感人的短片，让学生看到生活中有很多人，面对困境、面对压力，毫不退缩，勇往直前。从而受到鼓舞，战胜内心的脆弱。听完这堂课后，我觉得这样的心理课，孩子太需要了。它通过主动地体验，能够从心灵深处引导孩子，引导孩子正确面对各种压力、挫折。一堂课犹如心海中的灯塔，给孩子指引一个心灵的方向。

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真的是不虚此行！每堂课都是根据不同年龄阶段的孩子，心理容易遇到的困惑而设计的。有很强的针对性，更有很高的实效性，富有创新的课堂形式，学生主动的参与，自我反思，自我总结，无不让我们叹服叫绝。班主任的工作，十分琐碎，涉及到学生的方方面面。我们不仅要关心孩子的学习，更要关注学生的心灵，给予孩子正确的心理指导，才能促进学生健康成长。心理健康教育，不容忽视，而且必须要有创新，从学生的角度出发，不断探索更有效，学生更喜欢的教学形式。这次听课，给了我们深深的启发，仿佛看到了一条闪光的新路。我相信不久的将来，我们会带着自己的学生在这条路上阔步前进。一路上鲜花绽放，芳香袭人。

                                                             附小德育处：魏勇

                                                                                                                        2011年12月6日