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                                                    教师巧妙激趣

                                              学生积极思考，踊跃发言

                                                 教研组老师认真评课

【教学反思】

发言人：闫梅

通过这别开生面的综合性学习活动，学生对中华诗词文化有了一个更全面、更深刻的了解。不仅获得了相关的知识，增强了民族自豪感，而且提高鉴赏能力、审美能力和文化品味，更重要的是全面展示了学生的才华，培养了学生的才艺。

通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创造风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色；并且培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。

在活动中，学生们通过信息的搜集和处理，作品的欣赏和评析，诗歌理解和朗诵，各方面的能力得到了进一步地提高。特别是提高了独立思考的能力，增强了合作探究的意识。这些对他们持续发展以至终身发展都是大有裨益的。

教师在这次活动中几乎退居幕后，学生真正成为学习的主人。活动的整个过程都是由学生自己策划，自己完成，自己总结的，学生的自我意识得到了空前的提高，这将大大地提高他们对学习本质的认识；学习兴趣的提高，也大大地激发了他们学习的主动性。

每堂课后，不尽如人意的地方是肯定有的。活动二这一环节安排内容稍多，费时过多，就直接影响了第三环节，从而在难度的提升上就没有显现出来，也没有机会欣赏到学生的精彩描写。

【评课】

熊老师：

1、教学语言优美。课前导入用优美的语言把学生带入情境之中，感受诗歌的魅力，感受中华文化的博大精深。每个环节的名称充满诗情画意。如：活动一，腹有诗书气自华；活动二：诗苑漫步乐其中；活动三：醉花听雨品诗歌。

2、教学时语言流畅，教态自然大方，有亲和力。

3、课堂容量较大，涉及的知识面广。

4、课堂气氛活跃，学生参与面宽。

5、整堂课教学结构紧凑，每个环节环环相扣。

6、在学生答题环节，要求不够明确。

夏老师：

1、 课堂教学思路清晰，教态亲切。

2、 课堂每个环节清晰，流畅。

3、 学生文学功底较好，女生的积累优于男生。

4、 诗句的意思和品析还可以更深入，难度不够，面还可以更广。

卢老师：

1、 准备充分，各个环节的题目充满诗意。

2、 目标明确，教学思路清晰，知识面广。

3、 最后没有公布学生竞答的成绩，答案给出太快。

王老师：

1、 活动课内容、形式丰富多样，能带动人。

2、 留给学生的时间较紧，应给学生更多的空间。

3、 希望能让小组发挥作用。

蔡老师：

1、 注重了学习的趣味性，提高了学生的学习积极性。

2、 应多多激励学生。

张老师：

1、 备课组教研方向正确。

2、 课堂的激趣较好。

     【图】高燕