地点：成都七中育才学校

时间：2018年5月15日8:40-11:30

课题：初二下《生态系统的稳定性》

感悟：“开展前置探究，构建深度课堂，提升核心素养”同课异构教学研修活动，以两种不同的角度切入，不同的教学方法呈现出两堂优质的初中生物课堂。

       第一堂课突出落实了生命观和稳态平衡观的核心素养。老师给学生布置了指向明确的前置实践活动，即将府南河的实践调查活动分为了5个板块，充分发挥了学生的自主能动性，锻炼学生的思维实践能力等等。老师将生物、历史、人文诗歌、绘图等进行多学科融合，课堂容量大，用小组合作的方式，落实核心素养

       第二堂课突出落实了生命观念、理性思维和社会责任的核心素养。以生物圈为切入点，用生物圈二号导入新课，通过课前制作生态瓶，初步理解生态系统的稳定性。其中，通过让学生画一个物种数量变化对其他生物的影响变化曲线图，并点评的很到位，讲得很深入，很清晰明了。