地点：棠中

课题：高一下《基因突变》

观后感悟：

       本节课采用模型构建的教学方法，以学生活动为主，体验建模过程，既训练了学生思维，又在课堂上培养了学生科学素养。首先，通过物理模型的建构，体会基因突变的原因、实质、类型、结果。然后，通过书写概念模型理解基因突变的相关知识，形成较完整的知识体系。本节课教学环节设计恰当：学生活动（建模）——问题设置（层层递进）——总结（概念模型）——练习巩固（知识综合延伸）。最后学生在亲身体验中产生愉悦情绪，对基因突变的理解更加深刻。我们听后收获很大，在我们平时的教学中为了赶进度，为了走捷径，也为了省事，往往忽略了学生的思维形成过程。所以课改理念就是要交给学生可持续性发展的东西，而我们并没有真正这样做。

活动模型展示一

活动模型展示二

活动模型展示三

活动模型展示四

活动模型展示五

活动模型展示六

活动模型展示七

活动模型展示八