学校：田家炳中学

学科：语文  

课型：作文课

授课教师：赵纯直（田家炳中学）

课题：靠逻辑构图，用情感着色

内容及过程

材料作文：例“数一亿粒米”的家庭作业

化用材料

材料与作文一定要有联系（逻辑联系）  作文内在逻辑联系

盲崇老师（错误）     立意要源于材料

盲从传统

不够聚焦的作文难以出彩

媒体观点，报刊评论的观点也很重要“社论性”文章。

要做“有态度，有温度，有深度”的作文。

修改作文：

    1、立意，材料与作文有逻辑联系

    2、内在逻辑一脉相承

    3、理性分析，解决问题，情理交融。

时间：2018/9/20

学校：田家炳中学

学科：语文  

课型：诗歌鉴赏课

授课教师：蒲静雯（七中嘉祥）

课题：“有条不紊”赏佳句

内容及过程

以2016—2018高考卷诗歌鉴赏真题引入，侧重“赏析”二字。

以2018年全国1卷诗歌  《野歌》（唐）李贺 为例，提前要求学生做学案。

讲述各联大意，即诗歌字面上的意思。

释句 ：疏通大意，描绘画面

析句：理解词句，提炼技巧

点篇：关注位置，联系前后

悟情：点明情感、主旨。（以《登高》杜甫  为例）

错例评析，现场修改

当堂练习，展示点评：例《将去洛阳，灯下感赋》（清）陈维崧

时间：2018/9/20

学校：田家炳中学

学科：语文  

课型：研讨课

授课教师：易晓（锦江区教研员）

课题：评课

内容及过程

1、作文：

时评、展示原作、逐篇分析

新闻材料——情绪表达——理性判断

存在问题1：时评材料的选择，注意典型性。角度应丰富，观点才能明确。

存在问题2：一节课解决一个问题，怎么去建立联系。

存在问题3：现象（情绪表达）描述与观点阐释。分析过程中应理性看待问题。

2、诗歌鉴赏：

给学生充分的练习时间，读懂诗歌。

存在问题：题目选择，备学生水平。题目结构多样化，诗句不同位置，不同作用的赏析，老师应该给学生有总结性的东西。

评价与建议：

学生真实情况的展示很重要。展示——分析——研究，最后提炼方法、准确答题。着重训练学生的：审美力、鉴赏力、思辨力、表达力。

时间：2018/9/20

学校：田家炳中学

学科：语文  

课型：研讨课

授课教师：王贞鹏（新津中学）

课题：全国新课标3卷分析及教学建议

内容及过程

1、试题变化：

a.修改病句：2个病因

b.选用句式：最恰当一项

c.成语辨析：词性、语境、成分、辨析

d.语言得体：《语言文字运用》（选修）教材

e.图文转换：流程图等，较简单

f.诗歌鉴赏：选择题改为4选1，主观题多考尾联

g.名句默写：增加了非连续性

h.阅读作文：“社论性”增强，文学类文本难度上升，实用类文本难度下降

2、三个方面的变化：

a.相当于增设了一个小的阅读题。（语言文字运用题）注重与时俱进、实题演练

b.继续考查探究性题型，机械重复的刷题没用，注重提高学生思考力、思辨性

c.关注时代，心系国家，书写有思考力的文章。所写文章要具有“社论性”的特点

授课现场一

授课现场二

授课现场三