学校:树德光华校区
参会到场:白帆、王聪
记录:白帆
题目:高三语文分科会
主讲:程一凡
专题1:稳中有调整,变中有新意---论述文
一、《考纲》,三年之变与不变:
1、形式上,仍是增、删、换、改、重组信息。
2、难度上,由简单比较向逻辑辨析转变,难度增大。
3、突出对论证的分析;突出了概念分类、概念间关系、推理逻辑等思维能力的考查。
二、复习,一个系统做法:
(一)打好基础
1、 论证的相关知识。
2、 基本的逻辑知识。
3、 基本的设题方式。
(二)慎重选材、用材
1、把2017、2018的全国卷为参考。
2、慎用部分自主命题省份试题。
(三)同题复习,统计分析,问题诊断
1、考前同题复习,三题三侧重。
2、形成学生个性化的问题清单。
3、根据清单问题,集中训练突破。
专题2:非连续性文本
一、选文趋势
(1) 紧扣考纲,类型基本已出现。调查报告、学术论文、新闻、图表,均出现。文章价值取向明显。
【考纲表述:新闻、传记、报告、科普文章】
(2)材料由单一走向综合。由原来一篇新闻,走向多样式的文体综合,新闻、调查报告、论文、图表、科普文章2-4则的有联系的组合。
(3)坚持价值选择和导向。文化自信(文化产业、文化遗产等)、万众创新(知识产权、成果转化等)等。
二、解答,方法迁移
(1)、每题一侧重,反复考“分析”和“概括”。
(2)、方法迁移运用:
客观题。论述文第一、三题的解题方法可直接使用。
主观题。先概括要点(或观点、特点或作用等),再分条说明(分析)。
三、复习,强化主观题训练
1、熟练掌握读新闻的基本方法—快速提取关键信息。
2、熟练掌握基本的读图方法,提高读图能力——快速抓有效信息,提高信息的准确性。
3、强化三种意识——整体意识、问题意识、比较意识。
4、学习抓“要素”及“要素”间的关系的方法——提高学生系统分析要素及其关系的能力。
专题内容1
专题内容2
专题内容3
专题内容4