时           间：2月23日上午。

地           点：初三年级办公室。

参 加人员：初三全体语文老师。

中心发言人：熊波。

备课内容：

一、试卷结构

本卷分为三个大的部分：第一部分A卷基础共40分，考察了字音、字形、成语、课内文言文，古诗词默写、议论文，第二部分B卷拓展共五十分，考察了一首诗歌赏析（4分），名著（4分），一篇课外文言文阅读（12分）、一篇课外现代文阅读（18分）和语言运用（12分）。第三部分写作60分，命题作文。

二、试题分析

（1）A卷基础部分

第1、2、3小题分别是对字音、字形，成语的考察这几个题目都是课内基础知识，我在平时教学过程中基本上都提出来重点强调过，可是从学生的答题情况来看情况并不乐观，需强调加强学生对基础的重视，强调做题仔细的意义。第4、5、6、是对课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》中的字义及文意的理解题，相对掌握较好。课内文言文的翻译及课内古诗默写还存在一些问题:部分重点字词无法翻译，诗歌默写写错别字，需注重落实。阅读题议论文平均分约7分，须加强论证过程这一题型的训练。

（2）B卷拓展部分

存在问题：

1、缺乏对背景知识、注释的把握理解。如诗歌赏析中学生未能理解苏轼创作词的背景，因此对词人的情感把握不够准确。

2、语境分析能力不强。阅读试题中的词语的揣摩，句子的理解，要整体把握文章主旨的基础上，根据上下文来推断词义和句意。不少考生不是在理解文意的基础上作出正确推断和表述，而是以偏概全或以点概面。

3、名著积累欠佳。不少学生对名著中相关情节把握不够准确，出现人物和情节张冠李戴的现象。

（3）写作部分

这一部分命题作文“因为有了期待”。大部分同学能审准题目要求，正确立意。不过在看作文的同时也发现了一些问题，如有些学生读题不仔细写成了命题作文，失分严重；一部分同学的语言组织能力较弱、语句不通顺、作文内容不是很积极；泛泛而谈的谈期待是什么导致偏题。

三、教学反思

1、在平时的语文教学中要把培养学生的语文阅读能力、表达能力、创新能力放在首要的位置。要重视方法上的引导，让学生主动自由阅读并发现问题、解决问题，真正提高学生的语文素质。

2、强化语文基础知识的教学。把课本要求掌握的内容切实落到实处，如古诗文中名句的背诵、默写，文言文实词的积累等。