中心发言人：吴婧

一、试卷特点

本卷结构合理，难易适当；紧扣教材，立足基础；点面结合，重视能力；关注生活，结合时政；强调素养，彰显阅读；稳中求变，题型灵活。强调重视国内外名著与传统文化学习，引导学生在生活中学语文，立足课内、延伸课外。

二、试卷结构

本卷分为两大部分：第一部分A卷共100分，III卷考查了字音、字形、字义、古诗词默写、课外说明文共40分，IIII为作文，主要考察学生写作记叙文的能力；第二部分B卷考查诗歌鉴赏、文言文阅读、名著阅读、现代文阅读、语言运用。

三、试题分析

（1）A卷 ：基础知识部分和作文：第1、2、3小题分别是对字音、字形，字义的考查这几个题目都是课内基础知识，我们在平时教学过程中基本上都提出来重点强调过，可是从学生的答题情况来看情况并不乐观，尤其是对成语的理解，我们还需进一步落实对成语的把握。第4、5、6小题课内文言文选择题，由于平时练习训练的较多所以普遍情况较好，学生得分率较高，只是第五小题虚词失误较多，这也是由于对虚词理解说法不统一造成的。第7小题是古文翻译，学生普遍掌握较好。第8题是古诗文默写，学生普遍得分较高。第9—12题为课外说明文，普遍得分较低，可以了解到学生对说明文知识掌握不是很好，还需进一步加强训练。第13题作文普遍得分较高，需加强对书写的培养。

（2）B卷：能力拓展试题：第1、2题主要是对诗歌鉴赏的考查，其中主要考查描绘画面和托物言志的写法，学生总体而言不知道如何下笔。第3、4、5题课外文言文题目，该试题来自2010年成都市中考题，有一定难度，学生普遍得分较低。第6、7题是对《名人传》的考查，少数学生不了解贝多芬的欢乐和痛苦，还有部分学生部注意审题，比如《名人传》包括哪三部分，学生就只写了那三个人的名字，而遗漏了“传”。第8、9、10、11四个小题是对课外现代文阅读之记叙文的考查，总体而言，学生理解能力还需要提升。第12题为语言运用，本次重点考查口语交际部分，学生总体得分较好，继续发扬。      

四、教学反思

1、在平时的语文教学中要把培养学生的语文阅读能力、表达能力、创新能力放在首要的位置。要重视方法上的引导，在教学中要克服包办代替，一言到底的传统方法，放手让学生主动自由阅读并发现问题、解决问题，真正提高学生的语文素质。

2、拓宽语文学习的途径，充分利用丰富的语文教学资源。引导学生向生活学习，扩展学生的阅读面，增加阅读量，以促进写作；把电视、网络等媒体作为重要的语文教学资源加以开发、利用；开展一些实实在在的语文实践活动，以提高学生的实践、探索能力。

3、强化语文基础知识的教学。近年来的中考命题都有对基础知识的考查，分值虽然不高，但我们平时不注重训练，学生在答题时会不知如何下手，许多不直接考查单纯知识性的题目，在理解答题时却要用到语言基础知识。